【《先生!我可以喜歡你嗎》一場挑戰世俗禁忌的愛背後你必須了解的三件事】

這部《先生!我可以喜歡你嗎》,是由三木孝浩所執導,在台灣上映的日本知名愛情電影不算多,你可能對他感到些許陌生,前陣子台灣上映電影《明天,我要和昨天的妳約會》就是他近期的作品。這次他的新作《先生!我可以喜歡你嗎》,是改編自全球熱銷600萬冊的少女漫畫家河原和音的漫畫,並用他一貫的電影風格:畫面過曝、營造清新輕盈的空氣感,演譯出一種清新風的青春純愛故事。

這是一部關於師生戀的故事

在日文裡的「先生」(せんせい),可以用來稱呼老師,也可稱醫師、律師、政治人物、漫畫等,但在這部片裡,指的是以「教師」的身分,沒錯,這就是部老師與學生間的愛情,一個關於師生戀的故事。也許是忠於原文的關係,台灣片商將片名翻做「先生,我可以喜歡你嗎?」,但若沒有看預告、或是特別去留意的話,從中文片名裡似乎很難察覺,這是部以師生關係為題材的愛情電影,覺得片名似乎少了那麼點吸睛力。故事圍繞在一位高中新生-島田響(廣瀨鈴飾)與歷史老師伊藤(生田斗真飾)兩位的愛情主線做發展,在青春的校園故事中,逐漸發展出挑戰倫理與傳統文化裡的禁忌愛情-師生戀,雖最終以喜劇收場,但片中仍有很多值得深思的人生議題,最核心的議題之一應是-「師生戀究竟可以存在嗎?」

感情世界的「三角」函數:令人曖昧迷亂的愛情迷宮

片中一開始,以女主角島田所屬的三人小團體側面點出故事的主題核心:暗戀老師。若在仔細觀察,你會發現,劇情裡由老師與學生相互交織出的愛情迷宮:關矢(班導師)喜歡中島(美術老師),但千草(島田響的閨密)喜歡關矢;而浩介(島田的男性知己)喜歡中島老師,但中島卻喜歡伊藤;他校的射箭學長藤岡喜歡島田,但島田真正喜歡的,卻是伊藤老師……也許看到此會覺得這做愛情迷宮蓋得十分錯綜複雜,但不論是在學校、職場等,這種「他愛你,但你卻愛著另一個他」,令人撲朔迷離的曖昧、一下欣喜一下失落的悲歡滋味,不就是愛情裡的常態嗎?

為什麼要喜歡上「不能喜歡的人」?

在得知關矢老師喜歡中島後,島田看著因此痛苦萬分的好友千草,曾問了她這句:

「為什麼你要喜歡上老師?因為喜歡老師而最後能在一起的機率,比跟其他對象在一起的機率低很多啊!」

如果你知道自己所喜歡的人,是個「不能喜歡上的存在」,又或是未來注定將是場「沒有結局」的結局,你還會繼續去喜歡、繼續用力去愛嗎?

議題一:究竟是「真愛」,還是一時意亂情迷的「喜歡」?

什麼才算是「真的愛情?」

不論是島田疑惑地看著身邊的兩位暗戀老師的好友-喜歡班導師關矢的千草,或是狂戀美術中島老師的浩介,曾問了這句:

「為什麼大家都知道,自己喜歡的是哪個人?」

又或是浩介在在美術室,直接向中島老師的告白:「我是很認真的喜歡妳!」

中島:「我不相信一個高中生的『認真』」(暗指年輕人的認真只有三分鐘熱度)

從這兩段對白中,其實可發覺藏在劇情裡的一件事:「什麼是喜歡?什麼又是愛?要怎麼知道自己的心意,到底是喜歡又是真的『愛』呢?」而花樣年華青春的愛慕,真不能算是愛嗎?適婚年齡的愛情,又才會是真「愛」嗎?又是誰來決定怎樣的愛,才算是「認真的愛」呢?

愛情裡的單戀,是一首無怨、無止盡的副歌單曲

身為老師的伊藤,對於島田對自己愛慕的心意日益加深、日益明顯,一直引用拿破崙的歷史名言來當作婉拒的理由:「今日不把握光陰,未來必留下遺憾」,一直用這句話暗示島田和九替自己,也告訴她這樣十幾歲、青春年華的高中女生,要她好好享受高中生活(找個適合的對象談戀愛、享受常人的高中生活),而不是「浪費寶貴」的高中青春,喜歡像自己這樣的人,更何況又是個「老師」。面對伊藤老師數次地婉拒和疏離,似乎也很難澆熄島田的心意。當你全心全意愛上了一個人時,即便是無止盡、沒有結果的單戀輪迴,也願意無悔地去付出,也許這就是愛情最可貴、也是最令人心疼之處。

伊藤:「我無法回應你的心意,但卻一直感受的到,這讓我覺得很痛苦」

當這句話從伊藤老師口中說出時,其實也間接承認了,他情不自禁地愛上了眼前的這位學生。

愛情,不該是某人的替代品

島田在畢業前,抱著單純、不再抱任何希望的心情,最後一次向伊藤告白,不料卻意外地受到老師給的擁吻。島田這份心意看似被伊藤終曖昧地接受,但擁吻的那一幕卻被有心人士給偷拍發上網,除了讓島田得面對於水深火熱的眾多輿論壓力外,更讓身為老師的伊藤面臨身敗名裂的可能。

藤岡:「人們是很健忘的,一旦你有新的戀情出現,人們就會忘記舊的,也許我可以是你下一個新戀情」

這時,藤岡的出現與告白,成了島田轉移輿論焦點的新契機,而島田也接受藤岡邀約的行動,似乎想藉由藤岡的出現來遺忘、替代伊藤老師,為自己做療傷,更讓身為閨蜜的千草百思不得其解。雖最後島田終於肯正視自己內心真正的心意-挽回新愛的老師名譽和愛情,但其實,真正愛情,不應該是誰的替代品,更不該是誰的療傷工具。

議題二:「沒有誰是不可以喜歡的?」那喜歡老師呢?

電影尾聲時,千草曾這樣大聲的告訴島田,想要讓她努力去挽回即將離去的伊藤:

千草惠:「沒有誰是不可以喜歡的!」

在現今的民主社會裡,想喜歡誰、想討厭誰都是個人的自由,客觀上來說是也沒有錯,但卻也是不完全正確的。這邊導演想表達的,應是那份「為了愛情去奮鬥、努力與捍衛」的心。但回歸到最初的問題上:到底可不可以喜歡老師?

喜歡老師,到底可不可以?

其實喜歡老師,也許並不是件壞事,但若想與老師發展成愛情,似乎就是對於社會全體、倫理價值的一種艱鉅的挑戰。由於「老師」的身分十分特殊,與學生在各種不對等(權力不對等、經濟不對等、年齡不對等…)的情況下發展戀愛,若最後修成正果倒還好,令人擔憂的是,這種不對等的關係,往往造成一方嚴重地身心傷害,社會上的狼師性侵等案件不勝枚舉,更多的是「彼此相愛,卻找不到愛情」、或是彼此互相傷害的悲慘結局。

倘若今天學生的年紀是大學(或以上),甚至是在職進修的人士,不論是心智成熟度、認知判斷、經濟能力,與老師(教授)相愛相戀,那麼你還會那麼堅決反對、或是認為「師生戀」是一種社會不齒的行為嗎?世界從來不是只有正反、黑白兩面分得那麼清楚,也許對與錯,是看在你站在哪個角度看世界。

但想特別一提的是,在台灣的教育下,喜歡老師這件事的當事人(小孩),往往會被家人親友給攻擊的體無完膚,甚至會出現「為什麼你要去喜歡老師」的嚴厲指責聲浪(某方面來說,有點像是對性侵被害人做二次檢討…),但電影裡的父母,卻絲毫沒有一點怪罪島田的意思,甚至還擔心她不知如何面對輿論、和這整個社會的壓力。

議題三:愛一個人,只要「有愛」就可以了嗎?

中島老師曾在片中,對於浩介這群年輕人的處理方式,說了一句話:

「愛,只要認真就行了嗎?現在因為你們的『認真』,卻傷害了一個人!」

在愛裡,我們往往以「自己覺得好的方式」去愛、去認真、去捍衛,但更重要、卻常被忽略的,是被愛人的感覺。就像是爸媽或親友,往往出發點良善,但卻在口中老是掛著「為你好」的三個字,做出那些可能令你發怒、甚至是傷害到你的舉動,強迫對方接受自己的愛,是種自私,而不是真正愛的模樣。

有「愛」,是愛情裡的基本品,但從來都不是美好結局的「保證書」,更不該是在愛裡恣意妄為、傷人的理由。若世上有100個人,就有100種人生、100種愛情故事。也許每個人都有選擇「愛情」的權利,但當選擇的愛情,是走向衝撞既有制度、倫理道德、挑戰全社會、人類共同稱頌的價值時,你會怎麼選擇呢?愛情,從沒有對錯,有的,也只有「選擇」而已。

圖片來源:影劇圈圈

新聞來源:電影滔客誌

您可能也喜歡…

發表迴響

你的電子郵件位址並不會被公開。